学情分析为课程实施插上双翼

• 作者: 宋方 崔丽 石峰
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学科核心素养 学情分析 课程实施 课程纲要
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（36）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G632.3

摘要

随着课程改革的不断深入,课程体系建构的日益改进,学校为更好地践行人本理念,落实学科育人,提高学生的核心素养,促进学生全面而有个性地发展,将学情分析作为课程建设和实施的重要环节。学校利用AAT(学习适应性测试)方法,对学习热情、学习方法、思维方法、身心健康等在内的12个学习因素进行评分。根据每个测量项目的标准分和测量等级(共5级),得出'定量'分析的数据。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋方	北京科技大学附属中学	2	0	0.0	0.0
2	崔丽	北京科技大学附属中学	2	1	1.0	1.0
3	石峰	北京科技大学附属中学	1	0	0.0	0.0