体验数学概念的生成过程 ——以分类计数原理的生成为例

• 作者: 贾艳辉
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 体验 情境 提炼 抽象 概括 核心素养
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 207,210
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 4194字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.205

摘要

教师通过情境设计、情境变换、情境举例等环节,引导学生积累足够的情境体验,引导学生提炼出事例的共性,引导学生抽象出事例中的规律,引导学生将规律进行推广,引导学生用数学的语言概括规律,从而完成数学概念的生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾艳辉		1	0	0.0	0.0