基于课程教学视角浅探学前教育专业自弹自唱课程优化构想

• 作者: 刘倩丽
• 来源期刊: 中国民族博览
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 自弹自唱 课程教学
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 艺术教育
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3239字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-4198.2018.10.020

摘要

自弹自唱作为幼儿教学的基本技能,成为中职学前教育专业学生重点学习的科目,而掌握这一项技能需要教师提供更好的教学计划和方法.教学课程的安排是教师设计课程的一个重要的传递媒介,也是教师设计教学思路的一个"目录",课程设置的重要性不容置疑.为了让学生更直观清晰地了解并掌握所学科目,本文从课程设置构想、制定因地制宜的教材、课程教学模式改革、加强学科之间的联系等几点来阐述自己对于课程设置的建议.

作者信息

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1	刘倩丽		1	1	1.0	1.0