引入对分法的有效混合教学模式研究——以高职《城市轨道工程测量》课程为例

• 作者: 何文正 邢霖
• 来源期刊: 建筑工程技术与设计
• 关键词: PAD 课堂教学 问题导向
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 理论与实践
• 页码范围: 1678
• 页数: 1页
• 字数: 2341字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6630.2018.01.600

摘要

对分法是由复旦大学张学新教授综合“讲授式教学法”与“讨论式教学法”的特点而设计的一种新型教学方法，将PAD作为一种有效补充引入混合教学模式，以期更好地引导教师真正在教学中做到关注学生、研究学生，从“怎么教”、“怎么学”两个维度双向建构教学模块

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何文正		8	17	2.0	4.0
2	邢霖		11	3	1.0	1.0