关于文本内容、教材内容、教学内容的辨析——以《说“木叶”》的教学为例

• 作者: 陈琳
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《说“木叶”》 教学内容 文本内容 教材内容 实验教科书 课堂教学 课程标准 普通高中
• 年，卷（期）: 2018,（41）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

长期以来，在一线教学中存在着将文本内容、教材内容、教学内容三个概念混为一谈的现象，以致对课堂教学教什么存在定位不清的问题。以人教版普通高中课程标准实验教科书必修五第三单元的《说“木叶”》为例，常见的被当做教学内容的就有。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琳		93	27	3.0	3.0