以深度教学促学生物理观念成型

• 作者: 廖珊如 陈国文
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生经验 物理观念 教学过程 成型 学习内容 学习方式变革 物理概念 教学方式
• 年，卷（期）: 2018,（41）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G40

摘要

物理观念是物理核心素养的重要组成部分，对物理概念和规律的逐步学习、结构优化和迁移应用，能促使学生物理观念成型。“深度教学”是让学生深度参与教学过程、深度把握学习内容的教学方式，注重以真实情境为活动载体，以学习方式变革为实现途径，实现学习内容与真实情景、学生经验体系的融合，这种教学方式能促进学生大脑中的物理概念规律的提炼与升华，促进学生应用物理知识解决实际问题能力的提升，是学生物理观念成型的重要着力点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈国文		7	6	2.0	2.0
2	廖珊如		2	0	0.0	0.0