人文关怀教学模式在基础护理实践课中的构建与应用

• 作者: 杨支兰 胡晴晴 薛晶晶
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 基础护理学 人文关怀 教学模式 护理教育
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 2416-2417,2422
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2018.19.046

摘要

[目的]探讨护理学基础实践课中人文关怀教学模式的构建及应用效果.[方法]整群抽取2015级护理本科2个班级,随机分为观察组和对照组,对照组按传统方法常规教学,观察组在整合教学内容、改进教学方法的基础上融入人文关怀.课程结束后采用人文关怀能力量表、人文关怀教学模式效果调查问卷评价教学效果.[结果]观察组的人文关怀能力显著优于对照组(P＜0.01);95.6％的学生认为有利于提高沟通交流能力,94.1％的学生认为有利于提高分析问题和解决问题的能力,91.1％的学生认为可以提高学习兴趣,94.1％的学生认为可以巩固操作技能,92.6％的学生认为可以提高关怀能力,94.1％的学生认为课程教学内容安排合理,89.7％的学生认为教学方法优于常规讲授.[结论]人文关怀教学模式弥补了护理学基础实践中重技术轻关怀的不足,能有效提升学生的关怀品质,提高专业课学习效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛晶晶	山西医科大学汾阳学院护理系	14	89	6.0	9.0
2	杨支兰		39	152	7.0	9.0
3	胡晴晴		4	24	3.0	4.0