演示与辩错教学相结合的教学方法在产科护理教学中的效果

• 作者: 郑曼玲
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 演示 辩错 产科 护理教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 健康护理
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 字数: 1219字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7484.2018.04.238

摘要

目的:分析探讨演示与辩错教学相结合的教学方法在产科护理教学中的效果.方法:随机将150名护理专业学生分成A、B、C三组,每组均为50名,分别选择演示教学方法、辩错教学方法、演示与变错教学相结合的教学方法,对护理教学效果进行观察分析.结果:C组学生掌握产科护理操作的情况显著优于A组、B组,比较差异有统计学意义(P<0.05),而A组和B组比较差异则无统计学意义(P>0.05).C组学生对教学方法的反馈情况显著优于A组、B组,比较差异有统计学意义(P<0.05),而A组和B组比较差异则无统计学意义(P>0.05).结论:在产科护理教学中,应用演示与辩错教学相结合的教学方法能让教学效果显著提高,学生认可度高,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑曼玲		6	1	1.0	1.0