教学的“加加减减”

• 作者: 鲁晓亮
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 分层次
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（39）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G632.4

摘要

我们很容易以一种'负责任'的精神不停在学生的教育上做加法,希望学生不停地学习,总想学生更完美更强大一些,自以为是。当没有效果时,学生、家长就成了抱怨的对象。殊不知,我们应该站在学生的角度去思考教育教学,做好教育教学的'加减法'。从学生角度理解事物,启发思维很多时候因为成长环境的不同,学生无法想象和理解课本中的历史环境和人物背景,所以在课堂上无法产生共鸣。这就需要我们从学生的角度去思考.

作者信息

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1	鲁晓亮		1	0	0.0	0.0