初中分层走班究竟怎么“走”

• 作者: 徐新华 董晓良
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 英语学科 差异教学 知识转向 分层教学 课题研究 教科研 学习者 实施方案 尊重差异
• 年，卷（期）: 2018,（39）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4

摘要

无论从理论层面,还是从教学实践角度,学生间的差异客观存在。这种差异不仅包括基础技能、学习心理、学习方法、学习习惯、兴趣、意志、品德等方面,还包括对教师教学手段、教学方法等适应程度的差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐新华		1	0	0.0	0.0
2	董晓良		1	0	0.0	0.0