浅谈环境创设如何促进幼儿科学探究

• 作者: 甄瑞阳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 环境创设 科学探究 探索活动
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G613.7
• 字数: 2647字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.27.074

摘要

文章通过对"环境创设"这一概念的剖析,指出了研究环境创设对幼儿科学探究的重要意义.幼儿园除了教师和幼儿的互动、幼儿和幼儿之间的互动,幼儿和环境的互动也是有效促进幼儿科学探究活动的一种方式;通过丰富幼儿与环境互动的经验,提高幼儿科学探究的积极性、根据年龄特点,创设不同的环境吸引幼儿进行科学探究这两方面进行经验型的论述;总结出幼儿是环境的主人,环境也是幼儿学习的痕迹,所以幼儿与环境之间的相互作用等能使其获得直接经验、间接经验解决问题.在环境创设中要让幼儿真正体验到探索活动的乐趣,幼儿园教师可以通过环境创设和利用,有效地促进幼儿的发展.