认可·信任·宽容·激励 ——班主任工作中转化学困生的点滴体会

• 作者: 蔡仁朋
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 学困生 班主任 转化 育人
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 250-251
• 页数: 2页
• 字数: 3380字
• 语种: 中文

摘要

面对经常犯错误的学困生,如果班主任能设身处地地想到学生犯错误的原因,细心找出其闪光点,耐心诱导其改正错误,对症下药做工作,那么所谓的学困生都是可以转化的.本文结合多年初中班主任经历转化学困生的体会:班主任应高度重视学困生,对他们的存在给予"认可";班主任应做学困生的知心朋友,对他们的行为给予"信任";班主任的心胸应宽广,对学困生的行为给予"宽容";班主任应带领全体师生共同努力,对学困生的进步给予"激励".

作者信息

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1	蔡仁朋		2	0	0.0	0.0