浅谈小学数学教学中有效问题情境的创设

• 作者: 万尚军
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学教学 问题情境 创设策略
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 字数: 1742字
• 语种: 中文

摘要

在小学教学中，数学是一门重要的基础学科。学习数学，有利于开发小学生的逻辑思维能力，提高小学生解决实际问题能力。随着新课程改革的不断推进，积极探究、创新小学数学教学方式，提高小学数学教学课堂效率，已成为广大小学数学教师深入思考的话题。问题情境教学的提出，得到小学数学教师的普遍认可与接受。有效问题情境的创设，有利于提高小学生学习兴趣，调动小学生的学习积极性，有利于营造民主、和谐的教学氛围，提高教学质量。因此，在小学数学教学中，创设有效问题情境教学，成为小学数学核心素养培养的必然选择。本文将通过对问题情境教学的概念、特征及创设有效问题情境的依据的理解，以西师版小学数学教材为例，探讨小学数学教学中有效问题情境创设的策略。