小学语文情境化课堂识字教学方法研究

• 作者: 黄荣浸
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2018,（38）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 111
• 字数: 279字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文的实践授课中,教师为了让学生可以更好地完成写作以及阅读的任务,也是为了让学生各方面学习得到满足,识字是非常基础的一部分,在语文课上识字教学也是重中之重,为了让识字教学具备更高的质量以及效率,教师在教学中开展情境化课堂的创设,这样也是为了让学生在更好的氛围下完成高效识字,降低识字学习的整体难度,也是为了让学生在思维和兴趣上得到提升.文章分析的是如何在小学语文课上创建出情景化课堂,将识字教学更好的效率激发出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄荣浸		1	0	0.0	0.0