浅析初中历史微课"知识碎片化"现象的应对策略

• 作者: 陶正兰
• 来源期刊: 新课程导学
• 关键词: 初中历史 知识碎片化 应对策略
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 信息技术与教育
• 页码范围: 35
• 页数: 1页
• 字数: 1826字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9582.2018.09.034

摘要

随着新课程改革的不断深入,越来越多新型教学模式被运用到各科教学当中.其中,微课教学在目前教学中的应用较为广泛.只是微课在我国发展时间比较短,很多方面还不是很完善,教师在开展微课教学时,经常会出现"知识碎片化"现象,影响教学效果.本文介绍了微课的概念,并分析了初中历史微课"知识碎片化"现象的应对策略,以供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶正兰		3	6	1.0	2.0