基于基础教育视域的教育个体负向功能表现及对策

• 作者: 梁燕龙 翟韵
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 教育负向功能 个体 基础教育
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 行业分析
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 字数: 2792字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2018.22.149

摘要

教育个体负向功能是指教育对个体发展存在阻碍、消极的作用,以其客观性、潜藏性和可逆性为主要特点.基于基础教育的视域,教育个体负向功能表现为个体实践能力、创新素养不足和缺乏感性能力等.提升社会实践教育效率、建立创新人才培养机制和关注开展主体性教育等应对策略,能够更好地避免教育个体负向功能凸显,真正实现培养全面发展的人的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁燕龙		6	3	1.0	1.0
2	翟韵		7	3	1.0	1.0