初中几何探究式教学的策略研究

• 作者: 侯进军 胡媛媛
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 探究式教学 初中几何 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1

摘要

随着教育改革的深入，在新课程标准中就明确指出，数学探究应贯穿于整个初中数学课程中。新课程标准提出要注重发展学生的“空间观念”“几何直观”“推理能力”等能力，同时几何知识具有逻辑性强、抽象性高、学生理解较困难等特点，探究式教学具有“自主性”“实践性”“过程性”“开放性”等特征，通过探究式教学让学生经历分析、猜想、推理、归纳、验证等探究过程，使学生更好的理解和掌握几何知识，从而认识到几何知识的本质。本文将结合教学实际对初中几何探究教学提出若干策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯进军	湖南科技大学数学与计算机科学学院	13	47	3.0	6.0
2	胡媛媛	湖南科技大学教育学院	2	2	1.0	1.0