医护合作情境模拟教学对新入职护士综合护理技能的影响

• 作者: 吴显卿 吴辉燕
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 新入职护士 情景模拟教学 评判性思维能力 护理技能
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 4597-4598,4600
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2018.36.049

摘要

[目的]探讨医护合作情景模拟教学对新入职护士综合护理技能的影响.[方法]选取2017年6月-2017年12月新入职护士110例,根据随机数字表分为观察组及对照组各55人,对照组采用传统教学,观察组实施医护合作情景模式教学,比较两组新入职护士理论考试成绩、操作技能成绩、评判性思维能力及综合护理技能评分.[结果]观察组新入职护士理论考试成绩、操作技能成绩、评判性思维能力及综合性护理技能评分均高于对照组(P<0.05).[结论]医护合作情景模拟教学能有效提高新入职护士培训效果,提高护士评判性思维能力及综合护理技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴显卿		6	13	3.0	3.0
2	吴辉燕		4	35	3.0	4.0