诱导学生积极情绪提升美术课堂教学效果

• 作者: 赵皎成
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 诱导 积极情绪 心理资源 学习兴趣 教学效果
• 年，卷（期）: 2018,（30）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 分类号: G633.955
• 字数: 2473字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.30.052

摘要

积极情绪能很好地恢复并扩建学生的心理资源,促使学生更好地学习,提升美术课堂教学效果.教师要从展现个人艺术修养及美术教学魅力,提高美术技法指导的针对性和有效性,实施有效课堂评价等多方面着手,用鼓励性的语言、专业的态度、明确清晰的步骤、难易得当的创作技法将学生求知的最佳心理资源调动起来,突出学生的课堂主体地位,增强学生的学习兴趣和创作动力,诱导学生的积极情绪,使学生学会自主运用美术语言真实地反映内心世界,创作出切入点新颖独特的美术作品,达到美术课堂预期的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵皎成		2	2	1.0	1.0