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CPBL,“玩”出传统文化的科学文明
CPBL,“玩”出传统文化的科学文明
作者:
陈耀
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中华传统文化
“玩”
科学文明
项目式学习
动手能力
教育工作者
文化遗产
文化意识
摘要:
传统文化,有时候又会称作文化遗产,其内容当为历代存在过的种种物质、制度和精神的文化实体和文化意识等。对一个教育工作者而言,要让传统文化走入学生的心间,最好的方法就是开发课程,让学生把传统文化“玩”起来。CPBL指的是专门针对中华传统文化进行的项目式学习(C,即Chinese,指的是中国的传统文化;PBL,即Problem-Based Learning,指的是项目式学习),学生在CPBL中主动探索现实世界的问题和挑战,锻炼创造力、团队合作和领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力等。
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文献信息
篇名
CPBL,“玩”出传统文化的科学文明
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
中华传统文化
“玩”
科学文明
项目式学习
动手能力
教育工作者
文化遗产
文化意识
年,卷(期)
2018,(45)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
13-15
页数
3页
分类号
G649.21
字数
语种
DOI
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陈耀
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“玩”
科学文明
项目式学习
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文化遗产
文化意识
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研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
总被引数(次)
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