小学英语文本解读的误区及对策

• 作者: 莫华英
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文本解读 小学英语 误区 教学内容 英语教师 书面语言 文学角度 阅读文本
• 年，卷（期）: 2018,（45）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

什么是文本?文本即书面语言的表现形式,从文学角度说,通常是指具有完整系统含义的一个句子或多个句子的组合。教学中的文本解读,就是要教师通过准确的分析来理解和阅读文本,并结合生活实际走进文本、走进编者,形成自己对文本的理解。但不少英语教师认为解读文本是语文的专利,小学英语文本太简单,不需要解读。笔者认为,精彩的课堂主要取决于精彩的教学内容,而精彩的教学内容又主要取决于精彩的文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫华英		5	0	0.0	0.0