经历探究活动过程,掌握科学研究方法——以《摆的秘密》一课教学为例

• 作者: 王雪婷
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 《摆的秘密》 科学研究方法 活动过程 经历 小学科学课程标准 学生主动参与 探究式学习 教学
• 年，卷（期）: 2018,（45）
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.603

摘要

《义务教育小学科学课程标准》指出:“探究式学习是指在教师的指导、组织和支持下让学生主动参与、动手动脑,积极体验,经历科学探究的过程,以获取科学知识,领悟科学思想,学习科学方法为目的的学习方式。”《摆的研究》是教科版五年级下册《时间的测量》单元关于“摆”的内容中很重要的一部分,是《机械摆钟》一课的延续。学生将在知道摆具有等时性之后继续研究摆的快慢与什么因素有关。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雪婷		3	15	1.0	3.0