基于"深度学习"的小学语文古诗教学策略探究

• 作者: 戴文
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 韵律美 深度学习 核心素养 主线 以诗解诗
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究1
• 页码范围: 8-9
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

古诗,是中国古代诗歌的泛称,是中华民族优秀文化的瑰宝.在语文课程致力于核心素养培养的前提下,如何深入地开展小学语文古诗教学呢?它有三个策略:首先是深度朗读,读有层次.从读通读顺到读出节奏,再到读出情感、熟读成诵,层层递进,层层深入.其次是深度理解,拎出"主线".包括聚焦一个问题,总结一类学法,关注一种文化.最后是深度感悟,以诗解诗,包括解诗人,解背景,解诗情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴文		1	6	1.0	1.0