小学数学课堂教学中提问的有效性优化

• 作者: 宋丹
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学数学 课堂教学 提问
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 119
• 页数: 1页
• 字数: 212字
• 语种: 中文

摘要

小学数学课堂教学中，问题的提出考验的是教师对文本与学情的驾驭能力。恰到好处的提问能让学生活跃在思考的海洋之中，让学生在探索顿悟中感受数学思考的引力。“问”能够激起学生的学习兴趣，如果把“问”加以精心造设，灵活提炼，就能产生推波助澜的作用，从而提高数学课堂教学的艺术性、有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丹		40	41	3.0	5.0