运用思维导图促进幼儿语言学习与发展

• 作者: 何圣予
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 语言学习 幼儿学习 大脑功能 教育领域 教学实践 科学与艺术 发散思维
• 年，卷（期）: 2018,（42）
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 分类号: G612

摘要

思维导图是一种用图表形式表达发散思维的工具。思维导图“运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接”。它能充分激活人左右脑的机能,并利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。由于思维导图是把大脑的想法“画”下来,是“将思维形象化”,这和儿童的大脑功能发育吻合,所以近年来它获得学前教育领域越来越广泛的关注,被应用于培养幼儿抽象思维发展的教学实践之中。但思维导图在学前教育领域的研究起步不久,大多数教师对它在幼儿学习发展中的意义、作用及其应用途径等还不太明确,处在实践中摸索的阶段。语言是幼儿思维的工具,基于此,我们试图在幼儿语言领域方面运用思维导图这一具体形象的媒介,结合语言领域的核心经验,分析并思考如何更加有效地使用思维导图,以更好地促进幼儿语言学习与发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何圣予	福建幼儿师范高等专科学校附属第二幼儿园	9	0	0.0	0.0