浅谈小学高年级习作评改的有效策略

• 作者: 陈细蓉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级 习作评改 有效策略
• 年，卷（期）: wldh_2018,（9）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

有效的习作评改是提升学生习作水平,激发学生习作兴趣的有效途径。但是,受到传统教育观念的影响,一直以来,教师占据了学生习作评改的主导地位,学生很难参与到习作的评改过程中。针对目前学生习作评改存在的问题,教师应该改变传统的习作评改方式,将习作评改＂放权＂于学生,制定合理的评改标准,实行多元化评改模式,强化学生习作评改能力,提高学生习作水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈细蓉		1	0	0.0	0.0