从被动培训到自主选学:教师培训方式的转型与变革

• 作者: 宋时春
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 转型 变革 教育为本 教育资源供给 学校教育 素质教育 人民群众
• 年，卷（期）: 2018,（46）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师的专业技能和专业素养对于保障学校教育的质量至关重要。因此,建设一支高素质的教师队伍既是我国深入发展素质教育的必然要求,也是实现教育现代化发展目标的基本条件。随着教育改革的不断推进,我国中小学教育实践出现了一些新的问题,显然,教师要成功应对日趋复杂的教育环境并解决这些问题,就需要与时俱进,参加各种有效的在职培训和专业发展活动。保障教师的培训自主选择权,倡导从被动培训到自主选学,是近年教师培训方式转型与变革的重要方向,有利于提高教师培训的针对性、自主性和可选择性,最终提升教师培训的成效。一、教师培训方式转型的政策背景在新的时代背景下,人民群众和社会各界对教育提出了更高的要求,这种要求同优质教育资源供给不足存在矛盾。解决这个矛盾的根本出路在于发展高质量的教育,提升我国学校教育的总体水平,满足人民群众对优质教育的需求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋时春	中国教育科学研究院教师发展研究所	8	6	1.0	2.0