“微专题”式县级培训模式初探

• 作者: 陈建源
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 培训模式 县级 教材培训 骨干教师 专题 一线教师 专家讲座 编写体例
• 年，卷（期）: 2018,（46）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

当前教材培训大多采用“专家讲座——教师聆听”单向传递的形式,讲授教材编写体例、提出教学建议、分享试教经验,主要解决的是理念和理论等宏观方面的问题。与国家级、省级培训面向教研员或骨干教师不同的是,县级培训往往是最基层的,面对的都是一线教师,而且必须是全员的,如果还停留在此层面上,参训教师可能有“隔靴搔痒”之感,因此,面向一线教师的培训要直指教师教学的真实问题,将重点放在编写意图、教材新特点等上,立足课堂,注重实践,通过课例观摩、合作反思、理论提升和实践巩固相结合的方式,把宏观的理论和微观的实践结合起来,让教师在微观的实践中领悟宏观的理论。下面以永春县初中语文统编教材培训为例,探讨面向一线教师培训的有效性。

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1	陈建源		10	1	1.0	1.0