小学信息技术课堂教学中主线设计的路径研究 ——以四年级"画龙点睛写标题"同课异构为例

• 作者: 张锋平
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学信息技术 教学主线 设计 同课异构
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 78-80
• 页数: 3页
• 分类号: G623.58
• 字数: 4335字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.31.049

摘要

作者通过对"画龙点睛写标题"同课异构的分析,发现几位上课教师分别设计了不同的主线进行教学,但都取得了很好的教学效果.教学主线设计要从趣味性、 清晰性、 新颖性入手,将故事、 时事热点、 地方特色、 学校文化、 人物、 问题等主题作为主线,贯穿整节课的教学内容,进而提高学生综合探究能力和信息素养.

作者信息

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