PBL教学融入护理风险管理模式在内科护理学教学中的应用

• 作者: 许丹升
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学 护理风险管理模式 内科护理学
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2357字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨基于问题的学习(PBL)教学融入护理风险管理模式在内科护理学教学中的应用及效果.方法 将护理专业两个班126名学生分为实验班和对照班,1班(64人)为实验班,2班(62人)为对照班,实验班采用PBL教学融入护理风险管理模式,对照班采用传统教学模式,教学结束后运用统计分析方法就两班学生评判性思维能力、综合能力、风险认知能力及对教学效果的评价进行比较分析.结果 实验班考核成绩、综合能力、评判性思维能力、风险认知能力及对教学效果的评价等方面优于对照班,差异有显著性(P＜0.01).结论 将PBL教学融入护理风险管理模式应用于内科护理学教学中,能更好地培养临床护理实用型人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许丹升		2	4	1.0	2.0