基于核心素养的小学道德与法治课堂教学策略

• 作者: 李雅琴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 道德与法治 核心素养 课堂教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 学科综合
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G623.1
• 字数: 3422字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.31.044

摘要

小学教育是学生教育的基础阶段,也是人生成长的关键时期.小学生刚刚迈入校园,年龄较小,多方面能力素质尚不健全,但接受能力与模仿能力较强.故此,小学教育质量直接影响学生未来的成长与发展,教师应结合学生的特质特点制订科学合理的教学计划.道德与法治课堂主要培育学生良好的道德品质,传授基础法治知识,帮助学生树立正确的"三观",促进学生全面健康发展.为促进道德与法治学科的发展,丰富教学内容,加强知识与生活实际的关联,实现小学道德与法治课程目标,教师应调整教学理念,加强课程设计,最终构建优质课堂,培育学生核心素养.文章将阐述在核心素养理念影响下开展小学道德与法治课堂教学的具体方法和实践对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雅琴		5	12	1.0	3.0