让核心素养根植于数学课堂--“解三角形”教学与思考

• 作者: 陈平生
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 解三角形 数学课堂 教学变革 素养 三角形问题 题海战术 死记硬背 高中教学
• 年，卷（期）: 2018,（46）
• 页码范围: 48-50
• 页数: 3页
• 分类号: G633.63

摘要

高考新全国卷玉数学卷的改变,对教学变革起到了“倒逼作用”,引导高中教学克服“死记硬背”和“题海战术”,引导教师注重单元教学、突出观念建构、倡导情境设计、促进科学探究、融合学科知识,以提升学生关键能力和核心素养。笔者结合2018年3月的一节省级公开课——高考第二轮复习课“解三角形”的分析,谈如何让核心素养根植于数学课堂,期引起同行的讨论。本课的教学目标是:分析解三角形的类型与结构;学会合理地选择正弦、余弦定理解决三角形问题;学会用数形结合的方法解决问题;培养学生合情推理探究数学规律的思维能力;激发学生学习兴趣,培育学生探索精神。

作者信息

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