缓解小班幼儿分离焦虑的绘本教学策略初探

• 作者: 骆晓莉
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 缓解 分离焦虑 绘本 绘本教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 39
• 页数: 1页
• 字数: 1931字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2018.35.034

摘要

每年9月,新入园的小班孩子们会经历从自然人向社会人转变的过程,由于第一次长时间与亲人分离,可能会带来不安全感,引发情绪焦虑、狂躁、不安等,饱受"分离焦虑"的困扰.经过研究,我们发现"分离焦虑"会对孩子的生理、情绪和言行造成影响.结合小班幼儿的年龄特点,我们尝试着选择生活场景类、情绪宣泄类、习惯养成类等图书,包括硬页书、洞洞书、立体书、拉拉书、翻翻书等,并采用讲述、游戏、表演、续编等策略引导他们走入绘本世界,摆脱分离焦虑,顺利完成从自然人到社会人的第一次跨越.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	骆晓莉		9	12	2.0	3.0