观之有物,下笔有法——对第二学段习作指导的思考与实践

• 作者: 焦玉平
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 习作指导 学生习作
• 年，卷（期）: 2018,（47）
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

苏霍姆林斯基认为,习作教学应该注重观察训练,尤其是起始阶段,不应该让学生写记忆性的命题习作;要把周围现实的画面印入儿童的意识里去,让他们形成周围世界的表象,产生习作的激情。我在指导学生习作过程中,应用了苏霍姆林斯基的理论,收到了不错的效果。给予学生细致观察的指导小学第二学段学生的习作主要问题是叙述多描写少,原因主要是学生观察不仔细。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦玉平	河北省保定市安国市教育局教研室	1	0	0.0	0.0