形成性评价在大学英语视听说教学中的有效性研究

• 作者: 吴均
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 形成性评价 大学英语视听说 计算机辅助教学
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 159-160
• 页数: 2页
• 字数: 3514字
• 语种: 中文

摘要

大学英语视听说课程以多媒体计算机和互联网为操作平台,旨在培养学习者的英语交流能力.大学英语视听说教学传统上常采用终结性评价为主的评价方式,但这种评价方式存在诸多缺陷,相比之下,形成性评价的具备更多的优点.形成性评价以建构主义为理论基础,对学习者的整个学习过程进行持续性评价,有助于提高学习者的积极性并及时反思自身的学习行为,并能有效对教学进行反馈,形成教与学的良性循环.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴均	信阳农林学院外国语学院	10	3	1.0	1.0