思维型教学:让学生自我醒来——华中科技大学附属小学思维型教学探索

• 作者: 李晓艳
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 关键词: 附属小学 思维型 思维型课堂教学 华中科技大学 教学探索
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（48）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G622.4

摘要

近年来,华中科技大学附属小学受批判思维理论的启发,在实践中摸索出一套'慢·论证·醒来'的小学课堂思维教学原则,得到了专家的充分肯定,并得到进一步完善,为思维型教学注入了新的活力。思维型教学理论认为,思维活动是课堂教学中师生的核心活动。以知识灌输为主的课堂特点是'赶进度',以思维活动为核心的课堂则关照学生思维过程,其特点是按照思维的节奏'步步为营',不'囫囵吞枣',不仓促下结论。'慢'下来,是对'赶进度'的纠偏,更是实现从灌输到思维活动转型的关键条件。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓艳	华中科技大学附属小学	32	558	9.0	23.0