问题驱动,衍生开放,建构提升——公开课“‘平行四边形’单元复习(1)”引发的思考

• 作者: 滕义和 蒋小华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 单元复习 平行四边形 问题驱动 公开课 单元知识 整体建构 课堂时间 复习课
• 年，卷（期）: 2018,（50）
• 页码范围: 47-50
• 页数: 4页
• 分类号: G633.8

摘要

单元复习具有重复、系统、综合等特性,要达到反思、升华的目的。它常常包括两部分,一个是知识回顾和整体建构,另一个是通过典型的范例和变式实现综合提升。我们发现,复习课的教学会碰到一些困难:课堂时间十分有限,但单元知识繁杂,往往难以整合并进;简单的知识重复和累加往往导致学生对于复习课没有兴趣、没有新鲜感。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	滕义和		8	0	0.0	0.0
2	蒋小华		2	0	0.0	0.0