勿过分强调儿童“敏感期”

• 作者: 唐松林 盛红勇 罗碧琼
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童教育 敏感期 学前教育研究 强调 科学思想 个体差异 儿童发展 儿童活动
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（47）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G610

摘要

罗碧琼、唐松林、盛红勇在《学前教育研究》2018年第11期中撰文指出,虽然“敏感期”确实存在,并且为儿童教育提供了科学思想与方法,提升了儿童教育的针对性、及时性与有效性。但现实中儿童发展的个体差异、曲折性与复杂性远远超过了它的解释力。敏感期理论最大的问题是,没有将儿童视为一个肉身的统一体。有的学者对“敏感期”的划分过于绝对、精细与烦冗。就如此高密度的“敏感期”而言,教育者针对这些“敏感期”的教育转换与适应,无论在逻辑上还是在实践上,均已经失去了操作性与实践性意义。就整体性的特性来说,肉身是儿童活动的主体,是生活世界的母体。