课堂,温度比深度更重要 ——《我是班级值日生》教学札记

• 作者: 姚佩儒
• 来源期刊: 电脑迷
• 关键词: 教学目标 课堂 品德
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 综合论坛
• 页码范围: 227
• 页数: 1页
• 字数: 1783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-528X.2018.18.215

摘要

课堂,温度比深度更重要.温度不够的课堂不仅冻结老师的教学激情,在教学中不易做到智慧生成,同样也会凝固学生的学习热情,压抑学生的创新思维,使整体教学趋于低效甚至负效.有温度的课堂必然是爱的课堂.教师要怀着仁爱之心,对学生、对课程、对社会、对人生充满情感和正能量,在课堂上传递情感和正能量,让爱充满教室的每一个角落,从而温暖学生,抚慰心灵.有温度的课堂还应该是智慧的课堂,在45分钟的限定时间内,教师要引导学生探奇觅胜,在哪里停顿,停顿多久,让学生飞翔,要飞多高,都要成竹在胸,方能收放自如.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚佩儒		1	0	0.0	0.0