专业学习社群:颠覆传统师徒制的创新模式

• 作者: 姚文峰
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 专业学习 社群 师徒制 创新 教师专业 职业成就感 新教师 团队协作
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（51）
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G715

摘要

专业学习社群以教师为主体,以问题解决为中心,以团队协作、分享为机制,是自主、探究、合作的新型教师专业成长模式。它改变了传统师徒制模式下新教师主体缺失、被动学习、孤立成长的状况,能够帮助新教师在入职初期通过问题解决获得职业成就感,符合新教师“关注生存”阶段的内在需求,是新教师入职培训的重要形式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚文峰		6	4	1.0	2.0