试论小学数学教材研读的有效策略

• 作者: 汤钕
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 小学数学 教材研读 策略
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 新课程研究
• 页码范围: 63
• 页数: 1页
• 字数: 1916字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2018.33.062

摘要

本文主要探讨小学数学教材研读的有效策略,提出四个意见:读"厚"教材,理清知识的编排脉络;读"透"教材,准确分析知识发展的脉络;从学生的学情出发,提高课堂的教学效率;读"深"教材,拓展学生的解题思路.希望能为关注此话题的教育工作者提供参考意见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤钕		1	1	1.0	1.0