学前教育体育教学中情境游戏法的应用分析

• 作者: 辛勤
• 来源期刊: 运动
• 学科: 体育
• 关键词: 学前体育 情境游戏法 现状 应用要求
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 理论与方法探索
• 页码范围: 91-92,31
• 页数: 3页
• 分类号: G807.1
• 字数: 3920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-151x.2018.10.046

摘要

近年来,学前体育越来越受到幼儿教育工作者及幼儿家长的重视,幼儿早期的体育教学不断地被认可及发掘.但是,目前的学前体育教学体系并不完善,教学方法还有待改进.学前教育是孩子接受教育的起始阶段,将直接关乎着少年儿童的成长,对其素质的提升产生深远的影响.早期对孩子的体育能力培养会对孩子之后进行系统的知识学习及德、智、体、美、劳全面发展打下良好的基础.在传统的学前体育教学中,教师在课堂教学中主要采用讲授法,以教师为中心讲授,学生模仿练习.但一味地运用讲授法会使学生产生厌倦感,造成课程失去兴趣.因此,在学前体育课堂教学中涉及到多重教学环节,各个环节中都应注意同学前儿童进行互动以吸引学生的注意力.本文主要研究在学前体育课堂中情境游戏法的现状、重要意义及应用要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	辛勤		10	23	3.0	4.0