基于认知策略的高职学生听力学习训练效果分析

• 作者: 赵旭卉
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 文学
• 关键词: 听力教学 认知策略 高职院校 学习策略训练
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: H31
• 字数: 3376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2018.36.049

摘要

目前,在大学英语教学过程中,听说能力占有非常重要的作用,而高职院校学生听力水平偏低对听力教学效果的提高影响很大,因此在高职听力教学中有必要使用学习策略以提高学生英语听力水平,其中预测策略、选择性注意策略及记笔记策略采用恰当的方法进行训练,能较好地提高听力理解的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵旭卉	南京信息职业技术学院信息服务学院	12	12	2.0	3.0