初中数学教学中归纳推理意识的渗透

• 作者: 肖东亮
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 归纳推理 推理能力
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2594字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.25.032

摘要

随着当前教学目标的不断调整,数学在学科门类中所处的地位越来越重要.在整个学习体系中,数学要求学生有较强的数学性意识,其中最为突出的就是归纳推理意识.所谓归纳推理意识,就是学生在学习过程中通过大量积累所锻炼出的对题目的分析理解能力的一种.这种分析理解能力主要表现在通过总结特殊题目所表现出的现象和规律,进一步推理出适用于一般问题的方法或理论.文章主要对初中数学学习过程中归纳推理意识的渗透策略展开探析.

作者信息

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1	肖东亮		1	0	0.0	0.0