浅析数学课堂学生"插话"现象

• 作者: 徐旭芳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 核心素养 "插话"
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2336字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.25.029

摘要

高中阶段数学教育的一个重要价值在于进一步培养和提高学生的数学核心素养,这是学生在教学方面获得良好发展的重要标志.如何在数学教学中培养和提升学生的数学核心素养是每一位教师所要面对的一个难题.教师要注重自身核心素养的提升,注重教学内容与教学理论、 教学素养与数学核心素养的有机结合,不断探究,让课堂成为学生核心素养成长的土壤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐旭芳		5	1	1.0	1.0