基于学生个性化学习的初中音乐课程设计与实施——以初一分水平课程为例

• 作者: 刘倩竹
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 学科: 文学
• 关键词: 个性化学习 个性化发展 学习需求
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 艺教论坛
• 页码范围: 103-106
• 页数: 4页
• 分类号: J60-05
• 字数: 3927字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3359.2018.10.048

摘要

关注学生个性化学习,就要了解学生的基础、学习需求、学习方式等,同时建设关注学生个性化学习的课程.由于现在小升初的学生音乐基础参差不齐,差异很大,传统班级授课制采用的统一的教学模式,很难兼顾到不同学生的学习需求,为此,我们正在不断研讨、实践和改进立足于学生水平差异的音乐分水平课程,其目的就是为了更好的关注学生个性化学习,促进学生个性化发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘倩竹	北京市海淀区教师进修学校附属实验学校	1	0	0.0	0.0