运用多元识字方法,提高识字教学效率

• 作者: 陈敏艺
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 识字方法 教学效率 举一反三 部首 偏旁 学生 猜测
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（53）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22

摘要

在汉字中,相似的事物往往用相同的偏旁表示,而且每一个部首都有其特定的含义。当学生学会了某一个部首之后,遇到相同的部首,就可举一反三,猜测出含有该部首的字的大致意思,做到“识一个,带一串”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈敏艺		6	1	1.0	1.0