浅析二级管理模式下系部教学质量的诊断和提升

• 作者: 崔静
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 教学诊断 质量提升
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 德育与管理
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 3776字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.28.011

摘要

教学质量是学校办学的核心,决定人才培养的质量,开展教学工作诊断是提升职业院校人才培养质量的重要举措.完善内部质量保证体系诊断与改进工作是当前我国高职院校治理能力现代化建设的重要手段和制度创新.对于高职院校的教学活动,系部教学管理是其贯彻教育方针、推进教学改革的重要举措,但当前高职院校的系部教学管理中,存在着诸如管理机制和运行机制不完善、权责关系不明确、系部管理人员的服务意识不强等问题.因此开展系部教学诊断,进而推动高职教育的发展,努力提升教学质量具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔静		12	3	1.0	1.0