活化概念教学 灵动数学课堂

• 作者: 李宁
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 概念教学 灵动课堂
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学概念主要指的是人脑对数量关系、空间形式特征的一种反映形式,也是一种特殊的思维形式。数学本身就具有较强的逻辑性与抽象性,而数学概念能够帮助学生更好地理解数学知识与数学内容,以此促进其学习效果的不断提高。在当前的小学数学教学中,教师越来越注重培养学生的数学概念,并试图通过增强学生的数学概念来提高其学习效果。然而,概念教学不能只关注学生对表面数学的认识,而应引导其去感受数学知识的产生、形成与变化,让学生在概念中感悟数学思维,感受数学魅力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李宁		28	64	4.0	7.0