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摘要:
教育心理学的研究表明,任何知识的学习过程都包含着一系列复杂的活动,学习效果究竟如何,与这些心理活动的发展水平有很重要的关系,师生教与学的双边活动只有符合教育心理的规律,才能获得良好的效果.
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小学英语教学
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基于小学英语教学培养学生多元文化意识
小学英语
培养学生
多元化
文化意识
小学英语教学方式的有效创新
小学英语
创新教学
口头表达
如何创新小学英语教学方法
小学英语
方法创新
兴趣激发
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 创新小学英语教学激发主体意识
来源期刊 人文之友 学科
关键词 小学英语教学 主体意识
年,卷(期) 2018,(9) 所属期刊栏目 教育专线
研究方向 页码范围 201
页数 1页 分类号
字数 2067字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.09.185
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作者信息
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1 王运霞 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语教学
主体意识
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
人文之友
半月刊
2096-4684
51-1778/G0
四川省成都市青羊区敬业路108号T区2栋
chi
出版文献量(篇)
19342
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